Shu-Hua TANG
Job Title Professor
Name Shu-Hua TANG
Email shtang@ntnu.edu.tw
Office Tel No. (02)7749-3900
website http://140.122.249.140/~shtang/
Year Paper Title
2017 培養閱讀素養，何必遠求？從設計一本「以學生為主體」的中學課本開始, 教科書研究, 10
2017 中學閱讀活動新猷：以多文本讀寫進行大問題探索, 教育研究月刊, 279
2016 差異化教學的迷思與再探, 中等教育, 67
2016 所有學生都能從經典閱讀活動受益嗎？談青少年的閱讀能力與閱讀偏好, 教育研究月刊, 269
2015 多文本課外閱讀對增進國中學生理 解歷史主題之研究 —以「外侮」主題為例, 教育科學研究期刊, 60
2015 臺灣青少年對大問題關心程度、學 習信念、閱讀習慣與其心理適應之關聯, 課程與教學季刊, 18
2015 因「被看見」而「能看見」：「學習共同體公開 授課」對促進教師專業成長之個案研究, 中等教育, 66
2013 如何讓中學生喜愛閱讀？—談融入學科領域的課外 閱讀, 人文與社會科學簡訊, 14
2013 教育影片應用於教師希望感團體之研究, 中等教育, 64
2013 帶著希望的羽翼飛翔—談補救教學在十二年國教的 定位與方向, 教育人力與專業發展, 30
2011 眾聲喧嘩？跨界思維？—論「教學轉化」的意涵及其在文史科目教學上的應用, 教科書研究, 4
2010 一國兩「制」？從「一綱多本」與「一綱一本」論爭探討臺美教師對課程發展與教材設計的不同解讀, 教科書研究, 3
2010 如何提升工作中的「希望感」以面對職業倦怠, T&D飛訊, n/a
Year Paper Title
2019 Readable but not interesting: Taiwanese high school students’ perception of content area textbooks, 21st European Conference on Literacy, CPH 2019, 丹麥，哥本哈根, , 2019-08-04-2019-08-07
2018 You Are What You Read: What Do Taiwanese High School Teachers Choose for Summer Readings?, Research Conference 2018, Sydney, , 2018-08-12-2018-08-13
2017 Engaging Youngsters to Search for the Answers of Big Questions through the Use of Reading and Writing, The 2017 AELE 歐洲閱讀研討會, 西班牙，馬德里, , 2017-07-03-2017-07-06
2016 Read to Learn and Write to Understand: the Effects of Engaging Middle School Students with the Inquiry of Big Questions, The 2016 International Conference on Education, Psychology and Society, Fukuoka, Japan, , 2016-02-01-2016-02-03
2015 Failure Teaches Success? or Success Teaches Success?, the 2015 ICBTS International Academic Research Conference, Berlin, Germany., , 2015-10-22-2015-10-24
2013 To Read or Not to Read? Junior High Students’ Reading Preference on Adolescent Literature, Conference on Human Development in Asia, 2013, Hiroshima, Japan, , 2013-08-06-2013-08-09
2012 The More the Better? The Effect of Multiple Texts on the Inquiry of Big Questions in the Affective Domain, London International Conference on Education 2012, London, England, , 2012-11-19-2012-11-22
2012 Applications of Intertextuality and Multiple Text Reading in History, the 2nd Asia Conference on Literature and Librarianship, Osaka, , 2012-04-05-2012-04-08
2010 Making Sense of History Using a K-W-L-A Instructional Activity, the 2nd East Asian International Conference on Teacher Education Research, Hong Kong, , 2010-12-15-2010-12-17
2010 The Effect of Multiple Texts on Making Sense of History Learning, the 3rd Asia Pacific Educational Research Association Conference, Kuala Lumpur, Malaysia, , 2010-11-22-2010-11-26
2010 眾聲喧嘩？跨界思維？—論「教學轉化」的意涵及其在文史科目教學上的應用, 「2010東亞地區課程改革脈絡下—課程轉化議題」國際學術研討會, 台北, , 2010-11-05-2010-11-06
Year Project Title Participator Job Title Period Unit
2020 大學生時間意識及其學業投入程度之研究： 從理解到介入 主持人 2019.08 ~ 2020.07 科技部(原國科會)
2019 「課本」這種文本如何閱讀？――以高一歷史及生物為例 主持人 2017.08 ~ 2019.10 科技部(原國科會)
2017 讓青少年透過閱讀而學習, 透過寫作而思考 主持人 2016.08 ~ 2017.07 科技部(原國科會)
2016 閱讀研究議題一: 從「透過 閱讀而學習」到「透過寫作而 理解」—論辯式寫作在青少年 探究「人與己」及「人與他人 」大問題上的應用 主持人 2014.01 ~ 2016.03 科技部(原國科會)
2013 閱讀研究議題五：「開卷有益」？青少年多文本課外閱讀與其探究「大問題」的能力 — 以「人與己」及「人與他人」發展議題為例 必填欄位 2012.01 ~ 2013.12 國科會
2011 「開卷有益」？社會學習領域多文本閱讀之意義建構—以歷史科為例(II) 國家教育研究院 主持人 2011.01 ~ 2011.12 國科會
2011 閱讀研究議題七: 「開卷有益」？社會學習領域多文本閱讀之意義建構—以歷史科為例(I) 國家教育研究院 主持人 2010.01 ~ 2011.01 國科會