Chin-Ju MAO
Job Title Professor
Name Chin-Ju MAO
Email cjmao@ntnu.edu.tw
Office Tel No. (02)7749-3863
website http://140.122.249.140/~cjmao/
Year Paper Title
2021 林君憶、卯靜儒、鄭淑惠(2021)>校本課程評鑑之真義─從關懷教師作為課程發展者的觀點出發(The Essence of School-based Curriculum Evaluation: From the Perspective of Caring about Teachers as Curriculum Developers)。教育研究月刊,330,21-33., 330, pp21-33
2020 722, pp47-58
2020 41(3), pp626-628
2019 你今天深度學習了嗎?: 新課綱研習工作坊之 教師學習經驗探究, 教育研究月刊, 305, pp52-72
2019 65(4), pp117-139
2018 卯靜儒(2018)總整課程:高教深耕與教學創新的槓桿。教育研究月刊,286期:38─50。, 286, pp38-50
2016 Chin-Ju Mao (2016). The Changing Discourse of Curriculum Reform in Contemporary Taiwan - A Foucauldian Approach. Research& Reviews:Journal of Educational Studies, 2:1, 44-52.
2016 卯靜儒 (2016,1)。打造大學的網絡式學習生態文化──以臺師大總整課程為例。通識在線,63,頁16─18。
2016 楊佩文、卯靜儒 (2016)。在結構縫隙中游移的學習主體:一個實施學習共同體個案班級的學生觀點。教育研究月刊,263,80─98。
2015 卯靜儒(2015)。構繪一位歷史教師的教學轉化。課程與教學季刊。
2015 卯靜儒、方永泉、游美惠、王麗雲、林文源(2015)。教育學門研究人才概況、議題趨勢及學術研習課程介紹。教育研究集刊,61(4),105-130。
2015 Chin-Ju, Mao(2015). Choice as a global language in local practice: A mixed model of school choice in Taiwan. International Education Journal: Comparative Perspectives, 14:2, 101-112
2015 卯靜儒(2015)。學生課程經驗:問題意識與案例發微。教育學術月刊。
2015 卯靜儒(2015)。書評:未來的課程─數位化年代的學校知識。教育研究集刊,61(2),111-121。
2015 卯靜儒(2015)。改革主體的詮釋現象學初探:以學習共同體為例。市北教育學刊,49,(印刷中)。
2015 卯靜儒(2015)。解開學習共同體實踐歷程中教師專業發展的密碼。中等教育,66(1),1-10。
2014 陳佩英、卯靜儒、鄭毓瓊(2014)。履冰行遠:網絡學習社群的課程協作經驗探究。教育人力與專業發展雙月刊,31(5),61-72。
2014 卯靜儒(2014)。改革即改變嗎?教育改革理解路徑之探索。教育學刊,42,1-37。
2014 卯靜儒(2014)。把知識帶回來:從社會建構主義到社會實在主義的教育社會學。當代教育研究,22(1),211-221。
2013 卯靜儒(2013)。0.38的意義與代價:教育學門TSSCI內在邏輯與非預期效應。臺灣教育評論月刊,2(11),27-32。
2013 卯靜儒(2013)。學術期刊的同儕審查為哪樁?維持品質?鼓勵創新?台灣教育評論月刊,2(9),13-16。
2013 卯靜儒(2013)。選什麼?如何選?為何而選?─ 高中教師選擇歷史教科書之研究。教育科學研究期刊。58(2),123-147。
2012 卯靜儒、甄曉蘭、林永豐(2012)。高中課程改革之政策形塑與實施的歷程分析:以95課程暫綱為例。課程與教學季刊,15(3),181-206。
2012 卯靜儒(2012)。尋找最大公約數? -高中歷史教科書編寫與審查互動過程分析。當代教育研究季刊,20(1),83-122。
2010 卯靜儒(2010)為卓越而改革的蘇格蘭新課程─ Curriculum for Excellence。教育研究月刊,199,121-130。
2010 卯靜儒(2010)。戰爭、國家與記憶─學校歷史教科書中二次世界大戰的國際觀點。教科書研究,3(1),157-161。
2010 陳佩英、卯靜儒(2010)。落實教育品質和平等的績效責任制:美國NCLB法的挑戰與回應。當代教育研究,18(3),1-47。
2009 卯靜儒(2009)。書評:《誰的歷史?─ 美國教室中國家標準的掙扎》。當代教育研究,17(2),149-158。
2008 卯靜儒(2008)。全球化效應下的課程改革 ─ 知識社會學的幾點觀察。教育研究月刊,170,5-14。
2008 Mao, Chin-Ju (2008). Fashioning Curriculum Reform as Identity Politics – Taiwan’s Curriculum in New Millennium. International Journal of Educational Development.,28(5), 585-595.
2007 許添明、但昭偉、卯靜儒、陳佩英(2007)。「邁向一流大學」關注面向與執行策略,江蘇高教,6,26-29。
2007 卯靜儒、陳冠蓉、蘇源恭(2007)。教學專業與教師發展 ─ 美國教師評鑑指標分析。高教發展與評估雜誌,23(5), 83-95。
2007 陳冠蓉與卯靜儒(2007)。從外籍配偶的故事看臺灣教育發展的挑戰。教育資料與研究雙月刊,74,185-202。
2006 Mao, Chin-Ju and Jason Chang (2006). The Knowledge of Educational Reform as an Effect of Globalization: A Case in Taiwan. Education-Line.
2006 卯靜儒(2006)。我們如何研究女性教師的性別經驗與意識─一種女性主義觀點的後設分析。教育研究月刊,147, 68-79。
2005 卯靜儒與張建成(2005)。在地化與全球化之間─解嚴後臺灣課程改革論述的擺盪。臺灣教育社會學研究,5(1),39-76 。
2004 卯靜儒(2004)理論化女性教師的性別意識與認同建構過程。通識教育季刊,11(1/2),147-170。
2004 卯靜儒(2004)從新馬克斯到後結構主義─課程社會學研究的再概念化,教育研究集刊,50(1):,119-142。
2003 卯靜儒(2003)。性別、族群與教學 ─ 教師生涯發展之傳記史研究之初探,教育研究資訊(現為當代教育研究),11(5),59-82。
2002 卯靜儒(2002)。認同政治與課程改革─以鄉土課程為例的課程社會學分析,台灣教育社會學研究,2(2), 1-26。
2001 卯靜儒(2001)。「台灣近十年來課程改革之政治社會學分析」,台灣教育社會學研究,1(1),79-102。
1997 Mao, Chin-Ju (1997). “Constructing a New Social Identity: Taiwan’s Curricular Reforms of the Nineties,” International Journal of Educational Reform, 6:4, 400-406.
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2014 Between public good and private interest: evaluating effects of parental choice of school in Taiwan., the annual conference of comparative and international education society, Toronto, Canada, , 2014-03-10-2014-03-15
2013 A discursive politics of history curriculum reform towards a dead end: A Taiwanese case, The annual conference of American Educational Research Association, San Francisco, USA., , 2013-04-26-2013-05-02
2012 A tale of two schools: a global-local framing of school choice policy and practice., The annual conference of American Educational Studies Association, Seattle, USA., , 2012-10-31-2012-11-04
2011 Tracking a hybrid discourse of history curriculum reform in Taiwan – a case of constituting and re-constituting nation-ness in global times, Nationalism, national curriculum and global imperatives, the Australian Association for Research in Education (AARE) Conference, Hobart, Australia, , 2011-11-27-2011-12-01
2011 高中歷史師生課程實踐之議題分析─教科書選用、教學方法與學習評量, 「高中課程改革:知識結構、教師詮釋與學生經驗」研討會, 國立台灣師範大學, , 2011-10-15-2011-10-15
2009 Choice as a Global Language in the Local Practice – the Global and Local Framing of School Choice in Taiwan, Annual Conference of British Educational Research Association, Manchester, UK., , 2009-09-02-2009-09-06
2008 A Sociological Perspective on the Curriculum of Reform Knowledge – the Global and Local Framing of Curriculum Reform in Taiwan, Australian Association for Research in Education Conference, Queensland University of Education,Brisbane,Australia, , 2008-11-30-2008-12-04
2008 The (De-)Construction of Female Teacher Identity in the Discursive Practice of Educational Reform in Taiwan – A Post-structuralist Perspective, European Conference on Educational Research, Gothenburg, Sweden, , 2008-09-08-2008-09-12
2008 從Foucault的規訓權力觀探討國小班級教學實務中的規訓措施, 課程與教學學會年會, 花蓮教育大學國民教育研究所, , 2008-05-23-2008-05-24
2008 Sameness and Difference: Taiwans Dilemma of Curriculum Reform in the new Millennium, International conference of Korean Society of Curriculum Studies -Multiculturalism, Globalization and School Curriculum, South Korea, , 2008-04-25-2008-04-25
2008 高中課程政策之檢討與展望, 台灣高中教育政策之檢討與展望, 師大教育評鑑與發展研究中心, , 2008-04-19-2008-04-19
2007 高中95暫綱課程政策之問題診斷與策略評估, 公義社會與教育行政革新國際學術研討會, 國立台灣師範大學, , 2007-11-23-2007-11-24
2007 邁向一流大學指標建構及評鑑機制之研究, 公義社會與教育行政革新國際學術研討會, 國立臺灣師範大學, , 2007-11-23-2007-11-24
2007 績效責任與社會正義不愉快之連袂:從美國NCLB政策實施談起, 公義社會與教育行政革新國際學術研討, 國立台灣師範大學, , 2007-11-23-2007-11-24
2007 績效責任與社會正義之連袂:從美國NCLB政策實施談起, 北京師範大學首屆教育社會學論壇, 北京師範大學, , 2007-11-16-2007-11-18
2007 升學考試的緊箍咒:台灣高中課程改革的困境, 北京師範大學首屆教育社會學論壇, 北京師範大學, , 2007-11-16-2007-11-18
2007 Global/ local framing of education reform and politics in Taiwan, The 3rd International Symposium on Quality Education, University of Macau,, , 2007-11-14-2007-11-15
2007 教師評鑑方案建構之美國制度分析, 東亞教育評鑑論壇:新興議題與挑戰, 國立臺灣師範大學, , 2007-10-20-2007-10-21
2007 The Construction of Teacher Subject and the Exploration of Teachers Agency in the Discursive Practice of Taiwanese Curriculum Reform – An Endnote to Foucauldian Study, Annual conference of British Educational Research Association, University of London,UK, , 2007-09-05-2007-09-08
2006 全球化與本土化交叉辯證下的課程改革論述與實踐, 論文發表於社會變遷與課程改革國際學術研討會, 國立台灣師範大學, , 2006-11-17-2006-11-18
2006 教學專業與教師發展 ─ 美國教師評鑑指標分析, 教育評鑑國際學術研討會, 國立台灣師範大學, , 2006-11-11-2006-11-12
2006 建制俗民誌在教育研究上的探索, 教育研究理論與實務之整合學術研討會, 國立高雄師範大學, , 2006-11-10-2006-11-11
2006 The Dilemma of Identity Construction of Elementary School Female Teachers in Taiwan – A Perspective from Feminist Post-structuralism, The 50th annual Conference, Honolulu, Hawaii. USA, , 2006-03-14-2006-03-18
2005 解嚴後台灣的課程改革論述與文化認同問題, 1987-2004, 「華人世界近年教育改革的檢討」國際學術研討會, 國立台灣師範大學, , 2005-11-25-2005-11-26
2005 Educational Reform and the Politics of Equity in a Global-Local Nexus: A Case of Taiwan, Pre-conference Workshop of Globalization and Education Reforms, the 6th SNU (Seoul National University) ERI (The Education Research Institute) International Conference on Education Research, Seoul National University,Korea, , 2005-10-17-2005-10-21
2005 「看」與「被看」,「說」與「被說」:我們如何建構中小學女性教師的性別經驗與想像, 女學會與台大人口與性別研究中心聯合年會, 台灣大學, , 2005-10-01-2005-10-02
2005 The Knowledge of Educational Reform as Effect of Globalization: A Case in Taiwan, Annual conference of British Educational Research Association, University of Glamorgan,UK, , 2005-09-13-2005-09-15
2005 Fashioning Curriculum Reform as Identity Politics – Taiwans Curriculum in New Millennium, 2005 UKFIET Oxford Conference, Oxford University,UK, , 2005-09-13-2005-09-15
2005 Between the Global and the Local: A hybrid Discourse of Neo-Liberalism in Taiwans Educational Reform, Annual conference of Comparative and International Education Society, Stanford University,San Francisco, California,USA, , 2005-03-22-2005-03-26
2004 「全球化與在地化之間─解嚴後台灣課程改革論述的轉變與文化認同問題,1987-2003」, 台灣社會學年會「走過台灣─世代、歷史與社會」, 國立清華大學, , 2004-12-04-2004-12-05
2004 Between the Global and the Local: The Shifting Discourses of Educational Reforms in Taiwan, Mid-Term Conference, International Sociological Association, Buenos Aires, Argentina, , 2004-08-25-2004-08-28
2004 權力與課程改革:權力社會學的分析觀點, 第十屆課程與教學論壇, 國立台灣師範大學, , 2004-06-18-2004-06-19
2004 為何是自傳/傳記、生命史與敘說研究?, 「人、研究、知識與方法」學術研討會論文集(II), 樹德科技大學, , 2004-03-27-2004-03-28
2003 全球化效應下課程知識的選擇與重組, 第九屆教育社會學論壇國際學術研討會, 台中師院, , 2003-10-03-2003-10-04
2003 理論化女性基層教師的性別意識與認同建構過程, 女性主義學術研討會─意識‧認同‧實踐, 清華大學, , 2003-09-27-2003-09-28
2003 重構女性教師的主体性研究 ─ 女性主義研究觀點的探索, 教育研究方法論學術研討會, 國立臺灣師範大學, , 2003-04-19-2003-04-20
2002 新世紀的衝擊與九年一貫課程的願景, 課程與教學論壇學術研討會, 台南師範學院, , 2002-11-27-2002-11-29
2001 認同政治與課程改革, 課程與教學論壇, 中正大學, , 2001-10-20-2001-10-21
2001 個人的/政治的─艾波的權力、知識、與教育, 權力、意識、與教育論壇研討會, 南華大學, , 2001-03-17-2001-03-18
2000 二十一世紀的學校、課程、與教師, 教師課程發展與教學設計研討會, 慈濟大學, , 2000-09-30-2000-09-30
2000 Constructing Taiwanese Identity through Curriculum Reform, International Conference on Values Education and Citizenship Education in the New Century, 香港, , 2000-06-09-2000-06-11
2000 從性別觀點建構一本教育社會學教科書, 第三屆台灣教育社會學論壇, 南華大學, , 2000-05-27-2000-05-28
2000 社區發展與學校本位─一個「新」的課程哲學觀, 學校本位管理與課程發展研討會, 慈濟醫學暨人文社會學院教育研究所, , 2000-04-15-2000-04-15
1999 台灣近十年的課程改革政治社會學分析, 第一屆台灣教育社會學論壇, 中正大學, , 1999-05-19-1999-05-20
1999 尋找台灣原住民母語教育的發展空間─從Maori的母語教育經驗談起, 原住民課程發展與教學策略, 花蓮師範學院, , 1999-05-06-1999-05-07
1999 解讀台灣課程改革趨勢、尋找教師教學實踐空間, 課程改革與教師角色 研討會, 慈濟醫學暨人文社會學院, , 1999-03-20-1999-03-20
1998 In Search of a Cultural Identity: Taiwanese Curriculum Reforms in the Dual Processes of Globalization and Indigenization, Annual meeting of the Comparative and International Education Society(CIES), Buffalo, NY, , 1998-03-18-1998-03-22
1997 Constructing Taiwanese Identity: The Making and Practice of Indigenization Curriculum, Social Formation in Asia and the Pacific, Harvard University,USA, , 1997-10-09-1997-10-10
1997 Fashioning Curriculum Reform as Identity Politics: Indigenization Curriculum in Taiwans 1990s, The 2nd conference of Research Group on Taiwan History and Culture, New York, Columbia University, , 1997-08-28-1997-08-31
1996 Taiwans Curriculum Reforms and its Construction of a New Social Identity, The annual meeting of mid-west regional Comparative and International Education Society (CIES) conference, Fort Wayne, , 1996-10-10-1996-10-12
Chin-Ju Mao (2015). A Changing Discourse of Curricular Reform in Taiwan – a Foucauldian Approach. Paper presented at the annual conference of American Educational Research Association, Chicago, USA. April 16-20.
楊佩文、戴廷如、莊孔一、張敏霞、汪微萍、卯靜儒。在結構縫隙中游移的學習主體:一個實施學習共同體個案班級的學生觀點。論文發表於臺灣師範大學教育系、中國教育學會、國家教育研究院聯合主辦《教育的想像演化與創新》國際學術研討會。
卯靜儒(2016).為民主搭橋:課程與教學案例微分析(bridging for democracy: micro-analyzing cases of pedagogy and learning)。民主教育的課程與教學專題論壇。民主與教育國際研討會。11/4─5。台北:國立台灣師範大學。
Chin-Ju Mao (2016). (invited speaker) A global-local policy of parental choice and involvement in Taiwan. Seoul International Education Forum: Toward a New Educational Paradigm beyond Educational Inequality. Seoul, Korea. Oct. 28-29
Chin-Ju Mao (2014, November). Neo-liberal knowledge of educational reform. Paper presented at the ANZCIES conference. 26-28 November. Brisbane, Australia.
Chin-Ju Mao (2014, November). Exploring meanings and relations in a teacher learning community. Paper presented in the featured symposium of “Issues and Challenges of Developing Professional Learning Communities: Taipei Experience. The Asia Pacific Educational Research Association & the Hong Kong Educational Research Association International Conference. 19-21 November. The Hong Kong Institute of Education
卯靜儒(2014,9月)。從邊陲學校個案研究重探教育社會學想像。論文發表於中國教育學會教育社會學專業委員會第十三屆年會。長春,中國。
卯靜儒、莊勝義、黃春木、王治平、汪微萍(2014,5月)。公益與私利之間 ─ 國中階段公共教育價值之個案研究。論文發表於第二十屆臺灣教育社會學論壇。國立臺灣師範大學,台北市,臺灣。5/16-17
尤耀頤、卯靜儒(2014,5月)。十二年國教補救教學方案之論述分析。論文發表於第二十屆臺灣教育社會學論壇。國立臺灣師範大學,台北市,臺灣。5/16-17
卯靜儒(2010,11月)。教科書編審與選用初步分析─以高中歷史教科書為例。發表於「高中教科書與知識結構」主題論壇。東亞地區課程改革脈絡下課程轉化議題國際學術研討會」。台北市立教育大學主辦。11/5-6
卯靜儒(2004,5月)。「女性主義與多元文化:我的教學觀」,論文發表於「多元文化:差異與寬容」工作坊 。中壢:元智大學社會系。5/30
戴廷如、卯靜儒(2016)。教師記憶文本中主體的呈現及其對教師專業發展的省思。邁向未來的烏托邦:21世紀的教育革命。2016亞太教育研究學會(APERA)暨台灣教育研究學會(TERA)國際學術研討會。11/12
黃盈婷、卯靜儒(2017). 素養導向課程的問題化與實做性:以台北市前瞻計畫為例。論文發表於「第十九屆兩岸三地課程理論研討會」。國立台北教育大學。
Chin-Ju Mao (2017). Lesson Study as a Model for Teachers’ Sustainable Professional Development in Taiwan– A Discourse Analysis. Paper presented at the New Zealand Association for Research in Education Conference 2017. University of Wakaito, Hamilton. 11/20-23.
Chin-Ju Mao (2018). Between Public Good and Private Interests: Exploring the Values of Public Education in Taiwan. Paper presented at the Session of International Perspectives on Innovation for Public Education in an Era of Educational Inequality , AERA annual conference. New York, USA. 4/13-4/17.
Wei-Ting Lin & Chin-Ju Mao (2018). Transformation of Taiwan’s Civic curriculum and Teachers: A generational perspective. Paper presented at the 6th World Curriculum Studies Conference. Melbourne, Australia. December 9-12
卯靜儒 (2019). 課程改革作為一種社會想像與制度重構:台灣高中課程改革之跨個案比較研究. The 27th Annual International Conference of CAERDA. Toronoto,Canada.April 4-5.
Chin-Ju Mao (2019). Curricular reform as social imaginary and institutional restructuring: implications for the international and comparative education study. The 2019 Annual conference of CIES. San Francisco, USA. April 14-18.
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2021 2021.08 ~ 2024.07
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2018 國高中學校本位課程發展的組織建制化與課程繪圖之多重個案研究 主持人 2018.08 ~ 2019.07 科技部(原國科會)
2018 想像與實踐:高中課程發展與教學實踐之紮根理論研究 主持人 2017.08 ~ 2018.07 科技部(原國科會)
2018
2017
2016 想像與實踐:高中課程發展與教學實踐之紮根理論研究 主持人 2016.08 ~ 2017.07 科技部(原國科會)
2016 課程與教學改革中構築的主體,意義與關係 –以學習共同體為例 主持人 2015.08 ~ 2016.07 國科會
2015 學習社群之系統發展:從學校本位至網絡模式 協同/共同主持人 2014.08 ~ 2015.07 國科會
2015 課程與教學改革中構築的主體,意義與關係 –以學習共同體為例 主持人 2014.08 ~ 2015.07 國科會
2014 公益與私利之間─探索國中教育價值之多重個案研究(3/3) 主持人 2013.08 ~ 2014.07 國科會
2014 學習社群之系統發展:從學校本位至網絡模式 協同/共同主持人 2013.08 ~ 2014.07 國科會
2013 公益與私利之間─探索國中教育價值之多重個案研究(2/3) 主持人 2012.08 ~ 2013.07 國科會
2012 公益與私利之間 ─ 探索國中教育價值之多重個案研究(1/3) 主持人 2011.08 ~ 2012.07 國科會
2012 補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題─文化研究與教育(2/2) 圖書館 主持人 2011.06 ~ 2012.05 國科會
2009 改革理念的旅行與流動:課程改革政策的在地論述實踐 主持人 2008.08 ~ 2009.07 國科會
2008 改革理念的旅行與流動:課程改革政策的在地論述實踐 主持人 2007.08 ~ 2008.07 國科會
Duration
2021.07 ~ Up to today
2021.01 ~ Up to today
2021.01 ~ 2024.12
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2020.09 ~ Up to today
2020.01 ~ Up to today
2019.08 ~ Up to today
2018.06 ~ 2021.10
2015.08 ~ 2018.07
2015.08 ~ 2018.07
2015.08 ~ 2021.12
2014.02 ~ Up to today