郝永崴
职称 教授
姓名 郝永崴
电子邮件 hao@ntnu.edu.tw
联络电话 (02)7749-3838
网站 https://web.ntnu.edu.tw/~hao/index.html
研究专长 【课程与教学学群】：教学方法、学习评量、网络教学设计与评鑑、网络学习环境互动设计、外语教学、数码人力训练、多媒体教材设计制作与评鑑 、教师专业发展研究
年度 论文名称
2019 谭华德(Nitiwat Watthanapas) ； 郝永崴(Yung-Wei Hao) ； 黄明月(Ming-Yueh Hwang), 教育科学研究期刊 ； 64卷3期 (2019 / 09 / 01) ， P1 - 29
2019 C.-C. Lee et al. Computers in Human Behavior 95 (2019) 217–223
2019 Y. Hao et al. Computers in Human Behavior 95 (2019) 208–216
2018 Ming-Yueh Hwang, Jon-Chao Hong & Yung-Wei Hao (2018) The value of CK, PK, and PCK in professional development programs predicted by the progressive beliefs of elementary school teachers, European Journal of Teacher Education, 41:4, 448-462
2017 Hao, Y., & Lee, K. S. (2017). Inquiry of pre-service teachers’ concern about integrating Web 2.0 into instruction. European Journal of Teacher Education, 40(2), 191-209.
2016 Hao, Y. (2016). The development of pre-service teachers' knowledge: A contemplative approach. Computers in Human Behavior, 60, 155-164.
2016 Hao, Y. (2016). Exploring Undergraduates’ Perspectives and Flipped Learning Readiness in their Flipped Classrooms. Computers in Human Behavior, 59, 82-92.
2016 Hao, Y. (2016). Middle School Students’ Flipped Learning Readiness in Foreign Language Classrooms: Exploring Its Relationship with Personal Characteristics and Individual Circumstances. Computers in Human Behavior, 59, 295-303.
2016 Hao*, Y., & Lee, K. S. (2016). Teaching in Flipped Classrooms: Exploring Pre-Service Teachers' Concerns. Computers in Human Behavior, 57, 250-260.
2016 郝永崴 (2016)。高中学生于英语科「翻转教室」学习准备度之调查研究。教育研究月刊，261，67-81。
2015 Hao*, Y., & Lee, K. S. (2015). Teachers' Concern about Integrating Web 2.0 Technologies and its Relationship with Teacher Characteristics. Computers in Human Behavior, 48, 1-8.
2015 郝永崴 (2015)。翻转教室：谈学生看法。教育脉动，1。取自http://pulse.naer.edu.tw/content.aspx?type=A&sid=79
2014 Hao*, Y., & Jackson, K. (2014). Student Satisfaction toward E-Textbooks in Higher Education. Journal of Science and Technology Policy Management, 5(3), 231-246.
2011 Elders’ usability, dependability, and flow experiences on embodied interactive video games., Educational Gerontology, 37
2010 Non-native Chinese language learners’ attitudes towards online vision-based motion games, British Journal of Educational Technology, 41
2010 Does multimedia help students answer test items?, Computers in Human Behavior, 26
2009 部落格在教育上的意义初探, 中等教育季刊, 60
2008 The creation of an online learning community in interpreter training, 翻译学研究集刊, 11
2006 Students’ Attitudes toward Online Interaction, Academic Exchange Quarterly, 10
2006 教学科技：「国际教育媒体」期刊年度简介, 中等教育季刊, 57
年度 论文名称
2011 Learning to listen and speak Mandarin Chinese in a virtual world through the cognitive apprenticeship model, ISTE 2011, Philadelphia, Pennsylvania, , 2011-06-26-2011-06-29
Learning to listen and speak Mandarin Chinese in a virtual world through the cognitive apprenticeship model, International Society for Technology in Education 2011, Philadelphia, Pennsylvania
国中教育实务工作者对教师专业发展评鑑的观点, 全球化时代关键能力与教育革新研讨会, 必填字段
高关怀学生实施探索教育课程之情意能力调查研究, 全球化时代关键能力与教育革新研讨会, 必填字段
Personality Traits and Attitudes Toward Class Blogs, American Educational Research Association 2009, San Diego
Exploring non-native Chinese language learners’ learning strategies and attitudes toward the program of interactive dynamics video media, the TELearn Conference, Hanoi
Adaptive Learning Ecology, International Quality Education Symposium, 澳门
国际教育指标系统之分析-以美国为例, 华人社会的教育发展系列研讨会-教师教育, 澳门
国中教育实务工作者对教师专业发展评鑑的观点, 全球化时代关键能力与教育革新研讨会, 必填字段
郝永崴 (2014，11月)。师培生之教师专业知识调查研究。论文发表于「教改20年：回顾与前瞻」国际学术研讨会。
Hao, Y. (2015). The development of teacher professional knowledge: Meditate to reflect. In D. Slykhuis & G. Marks (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2015 (pp. 326-329). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Lee, K.S., Hao, Y. & Smith, S. (2015). TPACK Growth at a Distance. In D. Slykhuis & G. Marks (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2015 (pp. 382-387). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Hao, Y. (2014). Exploring Undergraduate Students’ Perceptions of MOOCs. In Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2014 (pp. 789-792). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Hao, Y. (2014). Prezi as a lecture tool in a middle school classroom. In M. Searson & M. N. Ochoa (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2014 (pp. 2825-2827). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Hao, Y. (2013). Explore the relationship of student engagement and personal characteristics in use of the instant response system in higher education. In 63rd IEEE Annual Conference International Council for Educational Media: we-Learning, Content, Creation and Community (pp. 1-6). Nanyang Technological University, Singapore: International Council for Educational Media (ICEM).
Hao, Y. (2013). Effects of E-Textbooks on Student Mental Effort in an ESL Middle School Classroom. In R. McBride & M. Searson (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2013 (pp. 2118-2121). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Hao, Y. (2012). Students’ Sense of Social Presence and the Relationship with Learning styles in a Teacher Education Course. In T. Amiel & B. Wilson (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2012 (pp. 899-904). Chesapeake, VA: AACE.
年度 计画名称 职称/担任之工作 计画期间 补助/委讬或合作机构
2018 激励学习的翻转教室之探究(I) 主持人 2017.08 ~ 2018.07 科技部(原国科会)
2017 从知识到实务：为教师专业发展提供大规模开放网络课程 (第二年) 主持人 2015.08 ~ 2017.01 科技部(原国科会)
2015 从知识到实务：为教师专业发展提供大规模开放网络课程 主持人 2014.08 ~ 2015.10 科技部(原国科会)
2014 透过游戏应用程式，学习英语字汇：设计、发展、评鑑游戏应用程式对国中课业落后学生的影响 主持人 2013.08 ~ 2014.07 科技部(原国科会)
2013 中小学英语教师专业发展：科技、反思、教学法、教材内容知识的发展 主持人 2012.08 ~ 2013.07 国科会
2012 运用电子书阅读器于高等教育之评鑑研究 主持人 2011.08 ~ 2012.10 国科会
2011 以认知学徒教学模式，于虚拟世界学习听、说中文 主持人 2010.08 ~ 2011.07 国科会
2011 IEA国际公民教育与素养调查研究 协同/共同主持人 2010.08 ~ 2011.03 国科会
2010 以认知学徒教学模式，于虚拟世界学习听、说中文 主持人 2010.08 ~ 2010.07 国科会
2010 虚拟「师资培育岛」之建置、发展、与推广：第一年。99年度教育部补助师资培育之大学发展卓越师资培育计画 主持人 2010.05 ~ 2010.12 教育部
2010 促进身心障碍者数码参与能力之研究－子计画三:全盲学生数码参与能力调查暨改善方案之研究 协同/共同主持人 2009.08 ~ 2010.07 国科会
2010 IEA国际公民教育与素养调查研究 协同/共同主持人 2009.08 ~ 2010.12 国科会
2010 高瞻计画(中山女中)－子计画二:课程评鑑(4/4) 协同/共同主持人 2009.08 ~ 2010.10 国科会
2009 以认知学徒模式，实施师培生部落格式的数码档案，培养反思习惯，以建立未来教师评鑑机制：第一年计画 主持人 2009.05 ~ 2009.12 教育部
2009 高瞻计画(中山女中)－子计画二:课程评鑑(3/4) 协同/共同主持人 2008.08 ~ 2009.07 国科会
2009 补助人文及社会科学研究图书计画规划主题：科技与教育(1/3) 协同/共同主持人 2007.12 ~ 2009.02 国科会
2008 大学创新数码教材研究-量身订做的学习物件与因材施教的学习环境(3/3) 协同/共同主持人 2007.08 ~ 2008.12 国科会
2008 高瞻计画(中山女中)－子计画二:课程评鑑(2/4) 协同/共同主持人 2007.08 ~ 2008.07 国科会
2007 大学创新数码教材研究-量身订做的学习物件与因材施教的学习环境(2/3) 协同/共同主持人 2006.08 ~ 2007.10 国科会
2006 以部落格来建立探究式社群之成效研究 主持人 2006.01 ~ 2006.12 国科会
2006 我国教育指标系统之建置 协同/共同主持人 2006.01 ~ 2006.12 教育部
以认知学徒模式，实施师培生部落格式的数码档案，培养反思习惯，以建立未来教师评鑑机制：第二年计画 主持人 教育部